A.通過故事和情境表演等形式,讓幼兒知道與成人失散時不亂走,會尋求成人的幫助 B.在盥洗室、廁所等狹小空間的地上張貼明顯的標(biāo)記,并提示幼兒注意安全 C.教師可通過兒歌,故事,情景表演,木偶表演,生活體驗等多種形式,對幼兒進(jìn)行安全教育 D.教師可通過周圍環(huán)境滲透安全教育,如在樓梯上張貼小腳印標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒上下樓梯時,按照標(biāo)記有秩序的行走
A.運用多種方法如在家中可開展穿衣服比賽等活動,激發(fā)孩子穿脫衣服的興趣 B.激發(fā)孩子自己穿脫衣服的興趣,鼓勵孩子自己動手 C.不買影響孩子活動的服裝鞋襪,不給孩子佩戴飾物 D.通過和孩子一起觀看天氣預(yù)報,請孩子做穿衣參謀等方式引導(dǎo)孩子,不同的天氣情況,不同的活動選擇適宜的服裝
A.引導(dǎo)孩子,不同的天氣情況,不同的活動選擇適宜的服裝 B.給孩子更換衣服,讓孩子保持服裝干凈整齊 C.引導(dǎo)孩子了解季節(jié)氣溫的變化,并學(xué)習(xí)按天氣變化選擇和準(zhǔn)備第2天要穿的衣服 D.有意識的讓孩子自己選擇和搭配服裝,家長可以從款式,風(fēng)格,質(zhì)地以及顏色等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子體會著裝的藝術(shù)美