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自尊及學(xué)習(xí)動機(jī)對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）

A.自尊與學(xué)習(xí)動機(jī)為自變量，焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量
B.自尊和焦慮為自變量，學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成就為因變量
C.學(xué)習(xí)動機(jī)與焦慮為自變量，自尊與學(xué)習(xí)成就為因變量
D.自尊為自變量，學(xué)習(xí)動機(jī)、焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量

單項選擇題

科學(xué)研究的目的包括：（）對象的狀況、（）對象的活動過程、（）對象的發(fā)展。

A.統(tǒng)計、控制、預(yù)測
B.描述、控制、預(yù)測
C.描述、解釋、預(yù)測
D.描述、控制、推論

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以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進(jìn)行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此研究方法稱為（）

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自尊及學(xué)習(xí)動機(jī)對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）

科學(xué)研究的目的包括：（）對象的狀況、（）對象的活動過程、（）對象的發(fā)展。

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自尊及學(xué)習(xí)動機(jī)對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）

科學(xué)研究的目的包括：（）對象的狀況、（）對象的活動過程、（）對象的發(fā)展。