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問答題
【案例分析題】在語文課上，李老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如C級組的標準是“語言通順”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的作文在小學里就經常不及格，今天李老師給我打了100分，我覺得學好作文還是有希望的！”李老師又及時鼓勵達標的同學繼續(xù)向B級、A級組進軍。上述案例中，李老師的做法是否正確？為什么？
答案：
在上述教例中，教師的做法是正確的。這樣做豐富了新課程提出的發(fā)展性評價的內涵，表明了發(fā)展方向和趨勢。首先，該教師重視了評價...
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問答題
【簡答題】長期以來，人們把國民生產總值的增長視為發(fā)展的首要目標，這種增長帶來了嚴重的惡果，對此人們提出了可持續(xù)發(fā)展的觀念。同樣，在教育方面也需要樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，說說教育可持續(xù)發(fā)展的內涵。
答案：
教育的可持續(xù)發(fā)展是在社會發(fā)展觀念轉變的背景下提出來的。就教育自身而言，可持續(xù)發(fā)展包括兩層含義：一是教育的規(guī)模、布局、比例...
問答題
【簡答題】近年來，我國許多地方的校園暴力事件屢屢發(fā)生，學校內恃強凌弱、詐騙錢財、挾持他人、從事不法行為現象屢見不鮮。所有這些，令人不寒而栗，給家庭、學校和社會帶來恐慌。請說說學校教育在規(guī)范學生行為方面存在的紕漏。
答案：
校園暴力屬于學生一種極端的違法行為。日趨嚴重的校園暴力的產生原因，除青春期本身具有暴力傾向外，家庭教育和學校教育的失誤、...
