在下面這個習題的講解中，教師有以下兩種處理方式，你會選擇哪種處理方式？請說明理由。
方程x²-5x+m=0的兩個實根都大于1，求實數(shù)m的變化范圍。
處理方法一：教師直接把正確解法講給學生，教師講在前，學生想在后。
處理方法二：組織學生開展相互之間的討論，都把自己的想法說出來，并闡明自己的理由去努力說服對方。

下面是一則統(tǒng)計教學中探究性課外學習活動的研究課題和學習目標，請根據(jù)此課題及目標，設(shè)計這個課外活動的具體步驟和學習要求。
統(tǒng)計教學中的探究性學習
課題：以探求電子詞典的詞匯量為載體，模擬一個統(tǒng)計建模的過程。
學習目標：
（1）經(jīng)歷統(tǒng)計建模的一個完整過程，實際解決“電子詞典的詞匯量估計”的問題，形成結(jié)題報告。
（2）體驗分工合作共同解決一個問題的過程，學會必要時的交流與互助。
（3）積累分工合作、選擇工具、挖掘信息、應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的經(jīng)驗。