國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育思想)章節(jié)練習(xí)(2019.12.08)

填空題
人文（）教育與人文（）活動相結(jié)合是（）的基本途徑。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。
答案：學(xué)科；實踐；人文教育
單項選擇題
（）是科學(xué)素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn)，也是進(jìn)行科學(xué)活動的行為保障。
A.科學(xué)素養(yǎng)
B.科學(xué)行為習(xí)慣
C.科學(xué)技能
D.科學(xué)技術(shù)
填空題
學(xué)生進(jìn)行實踐教育必須以學(xué)生實踐能力的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、（）為尺度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。
答案：創(chuàng)造性
單項選擇題
最早提出教勞結(jié)合思想的是（）。
A.馬克思
B.托馬斯.莫爾
C.裴斯泰濟(jì)齊
D.列寧
問答題
從上面的案例材料中，從主體教育思想的角度可以得到哪些方面的認(rèn)識？
答案：（1）這則案例材料體現(xiàn)了這位中國的老師與那位美國老師對待學(xué)生態(tài)度上的差異，從教育思想的角度看，它啟發(fā)我們應(yīng)該著重討論一下...
問答題
簡述現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)。
答案：現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。
其一，一般意義的人文教育，其主要目標(biāo)是要提高人們的人文素養(yǎng)，...
名詞解釋
教育理論創(chuàng)新
答案：所謂教育理論創(chuàng)新，就是面向未來研究教育的新形勢、新趨勢、新情況、新問題，提出教育的新理論、新學(xué)說、新主張、新觀念。
問答題
如何理解教育思想的涵義？
答案：教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識，具有實踐性、抽象性、社會性和前瞻性等多種特征。
單項選擇題
（）主張，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的實踐素質(zhì)。
A.素質(zhì)教育思想
B.實踐教育思想
C.科教興國教育思想
D.終身教育思想
判斷題
《世界全民教育宣言》強(qiáng)調(diào)，要在世界各國有效推行全民教育就必須加強(qiáng)國際間的合作，使?jié)M足基本的學(xué)習(xí)需要成為一種人類共同的普遍責(zé)任。（）
答案：正確

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國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育思想)章節(jié)練習(xí)(2019.12.08)

人文（）教育與人文（）活動相結(jié)合是（）的基本途徑。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。

（）是科學(xué)素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn)，也是進(jìn)行科學(xué)活動的行為保障。

學(xué)生進(jìn)行實踐教育必須以學(xué)生實踐能力的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、（）為尺度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。

最早提出教勞結(jié)合思想的是（）。

從上面的案例材料中，從主體教育思想的角度可以得到哪些方面的認(rèn)識？

簡述現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)。

教育理論創(chuàng)新

如何理解教育思想的涵義？

（）主張，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的實踐素質(zhì)。

《世界全民教育宣言》強(qiáng)調(diào)，要在世界各國有效推行全民教育就必須加強(qiáng)國際間的合作，使?jié)M足基本的學(xué)習(xí)需要成為一種人類共同的普遍責(zé)任。（）

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國家開放大學(xué)(現(xiàn)代教育思想)章節(jié)練習(xí)(2019.12.08)

人文（）教育與人文（）活動相結(jié)合是（）的基本途徑。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。

（）是科學(xué)素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn)，也是進(jìn)行科學(xué)活動的行為保障。

學(xué)生進(jìn)行實踐教育必須以學(xué)生實踐能力的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、（）為尺度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。

最早提出教勞結(jié)合思想的是（）。

從上面的案例材料中，從主體教育思想的角度可以得到哪些方面的認(rèn)識？

簡述現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)。

教育理論創(chuàng)新

如何理解教育思想的涵義？

（）主張，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的實踐素質(zhì)。

《世界全民教育宣言》強(qiáng)調(diào)，要在世界各國有效推行全民教育就必須加強(qiáng)國際間的合作，使?jié)M足基本的學(xué)習(xí)需要成為一種人類共同的普遍責(zé)任。（）

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人文（）教育與人文（）活動相結(jié)合是（）的基本途徑。人文學(xué)科是人文教育課程的核心內(nèi)容。

（）是科學(xué)素養(yǎng)的外部行為表現(xiàn)，也是進(jìn)行科學(xué)活動的行為保障。

學(xué)生進(jìn)行實踐教育必須以學(xué)生實踐能力的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、（）為尺度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。

從上面的案例材料中，從主體教育思想的角度可以得到哪些方面的認(rèn)識？

簡述現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)。

（）主張，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為重點，全面提高學(xué)生的實踐素質(zhì)。

《世界全民教育宣言》強(qiáng)調(diào)，要在世界各國有效推行全民教育就必須加強(qiáng)國際間的合作，使?jié)M足基本的學(xué)習(xí)需要成為一種人類共同的普遍責(zé)任。（）