國家開放大學(小學數(shù)學教學論)章節(jié)練習(2019.12.30)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題綜合與實踐活動的評價以定性評價為主。

2.判斷題《課標（2011年版）》與《課標（實驗稿）》相比較，“數(shù)與代數(shù)”部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本沒有變化。

3.判斷題目前，小學數(shù)學課堂教學評價一般是把定性評價與定量評價結(jié)合起來進行。

4.判斷題三角形和梯形這兩個概念是屬種關(guān)系。

5 新中國成立后的第一個小學算術(shù)（數(shù)學）課程標準制訂于（）年。

6 能明顯地反映數(shù)量的增減變化，也能表示出數(shù)量多少的統(tǒng)計圖是（）

7.問答題現(xiàn)代化教學手段有哪些？簡述計算機輔助教學的基本模式與功能。

參考答案：現(xiàn)代化教學手段有：電化教學手段（幻燈、投影、錄像和計算器）
計算機輔助教學的基本模式：練習模式、個別指導(dǎo)模式、...

8.問答題小學數(shù)學教學論的研究方法中常用的有哪些？

參考答案：小學數(shù)學教學論的研究方法中常用的有理論研究法；歷史研究法；比較研究法；調(diào)查研究發(fā)；經(jīng)驗總結(jié)法；實地觀察法；實驗研究法。

9.判斷題“課”是教材組織的最小單位。

10.問答題如何建立和發(fā)展學生數(shù)感？

參考答案：學階段學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等概念，這些概念本身是抽象的，需要為學生提供充分的可感知的現(xiàn)實背景，才能是學生真正理解。學生能...

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