00456教育科學(xué)研究方法章節(jié)練習(xí)(2020.02.23)

來源：考試資料網(wǎng)

1.填空題分析和綜合也是運(yùn)動方向相反的思維活動。分析的本質(zhì)是（），從認(rèn)識現(xiàn)象到認(rèn)識本質(zhì)的思維運(yùn)動，綜合的本質(zhì)是（），從認(rèn)識本質(zhì)到認(rèn)識對象整體的思維運(yùn)動。如為了研究學(xué)校管理，可分解為教學(xué)、政治、人事、財務(wù)、后勤、德育等部分來考察，綜合則相反，通過各部分去了解學(xué)校整體的發(fā)展。

參考答案：分解認(rèn)識對象；通過認(rèn)識對象要素

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2 下面關(guān)于自然實驗描述錯誤的是（）。

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3 下面不屬于教育敘事研究特征的是（）。

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4 應(yīng)用研究具有實際的應(yīng)用價值，它所要回答的問題是（）。

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5.名詞解釋定性比較

參考答案：對兩類事物所具有的屬性、本質(zhì)進(jìn)行比較。（如實驗班和對比班對法則理解水平和表達(dá)能力的水平比較）

進(jìn)入題庫練習(xí)

6 為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事物的本質(zhì)和整體屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）