A.行為不足
B.不受普遍方法控制的行為
C.持久性的困難
D.不理會(huì)現(xiàn)實(shí)

A.全面均衡原則
B.由近及遠(yuǎn)原則
C.由易到難原則
D.綜合貫通原則

A.從獨(dú)立設(shè)置社會(huì)課程到注重愛(ài)國(guó)主義教育再到設(shè)置德育課程
B.從注重愛(ài)國(guó)主義教育到獨(dú)立設(shè)置幼兒德育課程再到確立社會(huì)領(lǐng)域課程
C.從設(shè)置德育課程到確立社會(huì)領(lǐng)域課程再到獨(dú)立設(shè)置愛(ài)國(guó)主義教育課程
D.從注重生活禮儀教育到獨(dú)立設(shè)置社會(huì)領(lǐng)域課程再到確立德育課程

A.認(rèn)知發(fā)展水平
B.氣質(zhì)類型
C.環(huán)境因素
D.生理成熟

A.評(píng)價(jià)本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B.評(píng)價(jià)以客體的本質(zhì)和規(guī)律為反映對(duì)象
C.評(píng)價(jià)是以主體特別是主體的需要為轉(zhuǎn)移的
D.評(píng)價(jià)有時(shí)只以滿意和不滿憊的形式表現(xiàn)出來(lái)