背景材料：
閱讀下列三段高中化學教學中有關"硫及其化合物"的材料。
材料一《普通高中課程標準實驗教科書化學必修1》的內容標準：通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質，認識其在生產(chǎn)中的應用和對生態(tài)環(huán)境的影響。
材料二"硫的轉化"一節(jié)位于魯科版《化學1》第三章第三節(jié)，以硫及其化合物的轉化為線索，探索硫在自然界中的轉化、硫在實驗室中的轉化，以及硫在生產(chǎn)生活中的轉化。
材料三對于"硫及其化合物"的知識內容，教學中應突出"不同價態(tài)的硫元素"及"硫的轉化"這種以元素為核心的教學觀點，從硫元素在自然界中的存在和轉化，從工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護的大視野出發(fā)，介紹硫及其化合物的有關知識。從認識硫在自然界中的存在和轉化、到在實驗室里自己設計實驗，實驗含有不同價態(tài)硫元素物質之間的轉化，再到硫的轉化在工業(yè)生產(chǎn)中和環(huán)境保護中的運用，這樣多角度多層面的介紹才能夠真正提高學生對化學的理解力。
請根據(jù)上述材料，完成"硫的轉化"這一教學片段的有關任務：

問題：
（1）試確定本節(jié)課的三維教學目標。
（2）說明本節(jié)課的教學重點和難點。
（3）說明本節(jié)課教師可以使用的教學方法。
（4）請對本課內容進行"硫的轉化"的教學活動設計。

背景材料：
某教師按著如下教學設計組織學生研究"影響化學反應速率的因素"。

問題：
（1）本部分內容屬于高中化學教材（）模塊的內容。
（2）本教學片段的教學效果不佳，試說明原因。
（3）結合課程標準，簡述教師應如何進行探究學習活動。